He realizado un mapa visual de un proyecto científico tecnológico que llevamos a cabo en 5º de Educación Primaria. El mapa incluye la parte de programación para el profesorado y lo que sería el "itinerario" a seguir por el alumno dentro de ese proyecto.

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El tópico generativo es 3,2,1...¡Empatizamos! 

Algunas de las metas de comprensión son: Que el alumno comprenda que...

1. Las máquinas simples nos facilitan el trabajo.

2. Él mismo es capaz de elaborar un circuito eléctrico conociendo todos sus elementos.

3. Que las personas discapacitadas se encuentran el el día a día con una serie de dificultades a las que deberíamos dar respuestas.

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En torno a estas metas y mediante la metodología Design thinking, se le pide a los alumnos que en grupos cooperativos formales creen un colegio adaptado a las necesidades de las distintas discapacidades (motoras, visuales, auditivas...)

Se trata de un PBL, ya que la propuesta comienza con una carta del concejal de urbanismo en la que se les invita a participar en un concurso de maquetas, las cuáles deberán ir acompañadas de un informe técnico con diferentes apartados. En la maqueta deberá haber diferentes máquinas simples integradas en los edificios y espacios del centro, y un circuito eléctrico que lo ilumine.

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Para la evaluación, disponen desde el principio del proyecto, de una rúbrica que les guía en el desarrollo óptimo de cada una de las actividades. 

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Los recursos son laptops, vídeos, la plataforma Moodle en la que tienen estructuradas cada una de las fases de DT y las actividades, organizadores gráficos de las rutinas de pensamiento, información teórica...

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El proyecto termina con la exposición de las maquetas e informes de cada grupo, siendo compartidos con toda la clase los diferentes proyectos.